高考历史总结

  • 易错知识点
    • 宗法制确定我贵族的亲疏和长幼关系,分封制,则是宗法制基本精神在政治生活中的具体延续。
    • 春秋战国时期是血缘政治。
    • 内阁只是为皇帝提供顾问的内侍机构。
    • 军机处的设置,使全国的军政大权完全集中到皇帝手中,适应了君主专制的需要。
    • 军机处能提高行政效率和有效处理军务。
    • 元代行省商议重大事物时,一定程度上提高议事效率。这一做法有助于限制形成长官,从而有利于中书省更好地控制行省。
    • 官僚政治制度确立是在秦朝。
    • 台湾1683年并入清朝版图。
    • 农民买不起更多的土地,只能不断改进生产工具,提高生产技术,以提高粮食产量,这有利于推动精耕细作的小农经济的发展。
    • 富人大量购买土地时,土地价格上涨,农民买不起土地,这不利于自耕农经济的发展。
    • 经济重心完成南移是在南宋期间。
    • 坊市制度不利于商品经济繁荣发展。
    • 明朝加强了对江南地区重要是正的政治管理,江南地区基层社会治理得到加强。江南市镇受到中央的有效管理。
    • 中国封建政府长期推行重农抑商政策,商人的地位比较低下,这种经济政策影响了商人的价值观,他们希望购买土地或参加科举,转变自己的身份。
    • 苏联为了工业化,牺牲农业。
    • 注意逆推理(这个现象,它的背景里边有相反的信息)『中国发展快→基础差』
    • 回归原典,回归孔孟,否定后人的附会,杜撰之说。
    • 工读互助等社会改良运动
    • 指东打西
    • “礼”是儒家的道德规范和行为准则
    • 道家思想中关于黑与白、盈与虚等命题及基论述影响着古代中国水墨画的色彩理念、审美取向以及绘画创作。
    • 材料“寓褒贬、别善恶”说明京剧借助脸谱艺术宣扬善的一面,这体现了京剧的社会教化功能。
    • 伯利克里规定只有父母都为雅典人才能成为雅典公民,这一做法有利于增强雅典城邦的凝聚力。
    • 自然法理念的核心是公平正义
    • 罗马法的立法权的归属经历了贵族到平民再到皇帝的变化,这折射出罗马从共和国到帝国的转变、平民权力的提升、商品经济的发展等史实。
    • 强调了人的价值,树立了人的尊严和权威,体现了人文精神。
    • 文艺复兴肯定人的价值,择击教会的腐败,使天主教会的权威受到越来想多人的质疑,于是出现了宗教改革
    • 要求摆脱封建专制束缚的是启蒙运动
    • 宗教改革的背景:资本主义的发展
    • “人民主权”思想认为,国家的最高权力属于人民,政府的权力由人民授予,如果不按人民的授权办事,人民有权将其推翻
    • “天贼人权”强调人生来就是自由和平等的
    • “三权分立”主要体现在政权架构方面
    • 卢梭的社会契约论,这是一种资产阶级的政治理论;“共和国或政治体”是资产阶级国家的形态,体现了卢梭建立资产阶级国家的要求
    • 明清时期,对外贸易的发展促进了中国商品经济的发展以及江南市镇的发展
    • 新航路的开辟:时间:15、16世纪;西欧列强的殖民扩张:时间: 15~19世纪
    • 第一次工业革命推动了资本主义世界市场的基本形成
    • 早期殖民扩张时期,欧洲生产方式并未发生巨大变革
  • 小专题
    • 相信第一感觉!!!
    • 古代中国的丝织品享誉世界,地方史料中留存的相关记载很多,命题素材丰富。高考还可能从以下视角考查中国古代丝织业的发展:(1)以丝织业为例,探讨农民思想观念的变化,如明清时期,江南蚕农去中心城市出售土丝,这反映了丝织业发展提升了农民的商品意识。(2)考查明清时期民间丝织业的发展,清代江南地区的地方志中有许多关于民间丝织业发展的史料,比如盛泽镇女工“日夕治丝”。(3)考查种桑养蚕的效益问题,如清初江南嘉兴一带出现“米贱丝贵”的现象,这促使农民大量种桑养蚕。
    • 海禁政策这一知识点还可以从以下视角命题:(1)明初造船业发选、但这不等于海禁政策宽松,有的船只被用于官方远洋航海,如郑和下西洋。(2)考查明清海禁政策实施过程中短暂出现的私人海上贸易合法化时期,例如明朝隆庆年间开放海禁后,沿海百姓积极投入海外贸易,获利丰厚,这体现了对外贸易有利于改善国计民生。
    • 对于先秦儒家思想,应该注意的易混易错知识点有:(1)儒家思想不是凭空产生的,而是根植于久远的历史传统。(2)儒家思想具有开放性,不断吸收其他学派的思想,以适应时代发展的需要。(3)在春秋战国时期,儒家思想并未受到统治者重视,这是因为儒家思想不能为统治者争霸、统一的政治追求提供理论依据。
    • 高考对雅典民主政治的考查还可能有以下新考向:(1)通过梭伦诗歌中对公平正义的倡导,考查梭伦改革对公共利益的维护。(2)通过雅典法律中强制公民参加政治派别等规定,考查雅典注重通过法律来培养公民意识这一特点。(3)以往认为雅典民主制下,官员不需要具备相应的能力,试题可通过克利斯提尼时期对官进行入职训练这一现象,考查雅典民主政治发展中对官员基本素养的关注。
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